滕州市教育资源公共服务平台

12月11日下午，滕州市中小学班主任暨心理健康教师第二期专题培训成功举行。本次会议采用线上线下相结合的方式，旨在深入贯彻落实教育部等十七部门关于加强学生心理健康工作的部署要求，构建“全员育心”工作格局。市至善学校组织全体领导干部、班主任、专兼职心理健康教师、宿管员等在学校第二学术报告厅收听收看培训视频会议，副校长李琳琳主持本次培训。

至善学校校长王桂桐发表动员讲话。

王校长强调，心理健康教育是立德树人的重要一环，班主任作为学生成长的引路人和守护者，必须具备识别、疏导与支持学生心理发展的专业能力。他希望全体参训教师珍惜学习机会，将所学转化为日常工作的智慧与温度。

一、专家引领，故事赋能：理论照进现实

本次培训特邀上海市德育特级教师、心理咨询师付丽旻担任主讲。付老师不仅是上海市班主任带头人工作室主持人，更是一位充满教育情怀的实践者。在长达三个小时的分享中，她不仅系统阐述了心理健康教育的理论框架，更穿插了大量鲜活的亲身经历和真实个案。一个个源于一线教育现场的小故事，让抽象的理论瞬间变得可感、可触、可操作，深深吸引了在场的每一位教师。

二、聚焦核心：情绪管理与心理识别

培训紧紧围绕“与美好班级同行”的核心主题，深入探讨了学生情绪发展与管理的关键议题。

认识情绪的力量：付老师通过生动案例指出，情绪是儿童发展的重要领域。消极情绪是应对威胁的第一道防线，而积极情绪则能扩展心智视野。她分享了自己如何引导学生通过运动、绘画、谈心等方式健康宣泄情绪，并学会欣赏自己，成为情绪的主人。

识别行为信号：班主任是发现学生心理问题的“第一条防线”。付老师结合多年咨询经验，详细解析了从“注意力缺陷”到“社交退缩”等常见心理行为信号，并强调必须科学区分情绪问题、习惯问题与心理问题，避免简单归因。

掌握三级干预策略：培训系统介绍了科学的干预体系

一级预防（班主任主导）：面向全体，营造健康班级心理环境。

二级预防（转介协作）：针对轻度问题，班主任与学校心理老师联动。

三级预防（专业治疗）：针对严重情况，及时转介医疗系统。

实用艺术：班级管理中的心理智慧

付老师分享的许多实用心法，均来自她与学生们“斗智斗勇”又充满温情的日常：

批评的艺术：她讲述了一个因批评方式转变而成功扭转师生关系的故事，印证了“怎么说比说什么更重要” 的沟通智慧。

沟通的ABC理论：通过现场情景模拟，她演示如何引导学生改变对事件（B）的认知信念，从而改变情绪结果（C），让班主任们看到认知引导的实操路径。

个体的关注：付老师再三强调，“不是所有孩子的意志行为能力都一样” ，她用不同气质类型孩子的案例，说明尊重差异、因材施教的重要性。

三、全市联动，共筑心防

本次培训组织有序，确保了培训的全覆盖与高实效。这不仅是继第一期培训后的深化延续，更是我市系统化构建学生心理健康守护网络的重要一环。

通过本次沉浸式培训，老师们深刻体会到，教育不仅是知识的传递，更是心灵的对话。理解与支持，远比评判与指责更能唤醒学生的内在动力。作为学生成长的同行者，班主任与心理健康教师将持续学习，提升自身心育能力，用专业与爱心，为每一位学生的健康成长铺设一条温暖明亮的路。