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抓实教研保线上课堂质量，交流讨论促学习效率提升

------10.25八年级地理组教研

根据学校安排，本周是地理学科第一次正式线上教研。在此之前，为了更好的开展线上教学八年级地理组一直在行动。我们指定计划、分配任务、共享资源，把教研做实做细。

为了更好的组织教研，我们提前确定采用腾讯会议。本次会议由马世庆老师提前预约，由教研组长任玲玲主持。腾讯会议可以看到所有人打开的资源并同时标注修改，在面对面的交流中教研气氛十足。

根据学校“一课一研”文件要求，提前分配任务，确定每节课的主备人，并将晨读任务纳入备课任务中去。

主备人根据分配的任务，用心整理材料，精心备课。依次在本次会议上展示，集体讨论、修改。

1.于玲玲老师展示《水资源》课件，在落实知识的同时注重学习方法的培养，也较好的落实了“综合思维”“人地协调观”的地理核心素养。

  2. 马世庆老师展示《农业1》课件，从“舌尖上的至善”引入，运用大量的图片，开阔学生的视野。在老师的集体讨论中，又做了修改，向深度学习和培养学生的高阶思维再进一步。

     3.任玲玲老师展示《农业2》课件，通过设置问题链循循善诱，由浅入深。通过问题导向培养学生分析问题、解决问题的能力。及时设置评价任务，落实“教-学-评一致性”原则。

   4. 生亚林老师展示本周末的周清试卷，从“大单元教学”理念出发设计了单元测试卷。选择题注重“记忆、理解、应用”层面的考察，综合题注重“分析、评价、创造”方面的考察。对单元学习目标的检测性强，突出地理学科的特点。

再根据年级要求确定考试方式。

5.聂秀秀老师展示晨读内容，以问题的形式展现并标注好页码。班级晨读之前，我们会以班级通知的形式在钉钉群发布，提高学生晨读的效率。

6.宋燕主任指出学生在完成课时精练的过程中存在的一些问题并提出建议：

问题：（1）班级上交人数差距大。

（2）部分同学上交不及时。

（3）部分同学没有红笔订正痕迹。

建议：

（1）加强与班主联系，对于不能上交作业的同 学落实清楚情况。

（2）上课时对完成作业情况进行反馈，并提高要求。

（3）对于个别同学电话家访。

7. 线上授课问题和措施

每位老师分享了线上授课遇到的问题和解决办法。总结如下：

问题：

（1）无法把握学生的听课状态，交流互动有限。

（2）学生上交作业情况不详细。

（3）对于不服家长管教的孩子、家庭环境特殊的孩子，老师无法监管.

（4）会导致学生两极分化严重。

（5）长时间的线上学习，会导致孩子们的视力下降。

措施：

（1）课堂导入目标展示时间控制在2分钟左右

（2）利用视觉冲击力的图片、切题的小视频、组织精炼的语言,用在线课堂随时切换学生学习的状态。

（3）教师对重难点知识解疑答惑。（时间控制在5分钟以内）

教师：通过地图教学、视频资料等解决学生易错点，对知识进行归纳，帮助学生建立思维图示。最后设计一页PPT展示学习任务一的知识点归纳，便于学生强化记忆。

学生：利用2分钟，进行限时强化记忆，结合教师归纳整理背诵知识点1。

环节3：师生互动：

师生利用连麦点名、举手等方式进行，教师提问并评价。（时间3分钟）

（4）课堂小结 采用思维导图的方式构建知识网络，5分钟限时记忆。

（5）试题设计

   选择题5个，（2分钟） 综合题1个（5分钟）教师讲评（5分钟）

停课不停学，隔空不镉爱，我们在行动！ “岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就会有收获”。非常时期，相信在上级的正确领导下，只要我们团结协作、务实进取，定能共克时艰，迎来花开！

文字总结：马世庆

审核：八年级地理组