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为进一步加强班主任队伍建设，提升班级精细化管理水平，11月24日下午，滕州市至善学校在多媒体教室召开“未来教育家”班级常规管理能力提升培训会。学校党总支书记孟楠、校长王桂桐等校级领导、各年级执行校长及全体班主任参会。

会议由学校副校长李琳琳主持。

副校长李琳琳首先阐述了本次培训会的重要意义，她指出，班主任是学校德育工作的骨干力量，提升班主任专业素养与班级管理能力，是推动学校高质量发展、落实立德树人根本任务的关键举措。

一、方案解读明方向

会议始，学生发展中心主任张忠福对《班级管理“比星赛旗”分级评价方案》（讨论稿）及实施细则进行了详细解读。张主任从考核内容、评价方式、结果运用等方面进行了系统说明，重点阐述了以月度为单位的“比星赛旗”量化考核机制，该机制涵盖纪律、卫生、学习、德育活动、宿舍管理、安全、家校共育、公物保护等八大维度，旨在实现班级管理的过程性、规范性与科学性评价，为班主任工作提供了清晰的目标导向和行动指南。

二、经验分享促提升

七年级执行校长高成国结合年级管理实践，围绕“班主任日常管理与跟班”主题分享经验。他特别谈到，年轻班主任富有朝气、思维活跃，既是特点也是优势，鼓励年轻教师将热情投入班级管理，勤于跟班，深入学生，在实践中快速成长。

八年级执行校长高庆水就“班级文化建设与学生行为习惯养成”作专题指导。他强调，班级管理贵在“抓常规、抓落实、抓反复、反复抓”，要强化班主任的执行力，通过持之以恒的常规管理，培养学生良好的行为习惯，营造积极向上的班级文化氛围。

三、高位引领指路径

校长王桂桐发表指导讲话。王校长首先深刻阐述了班主任的地位与作用。他指出，班主任是班级的组织者、领导者和教育管理者，是学生成长的引路人，在塑造学生灵魂、立好品行、养成习惯、保障安全等方面发挥着不可替代的作用。

对于“班级建设做什么”，王校长提出了明确要求。一要加强制度建设，完善班规、评优、小组合作等制度，实现依规管理；二要选好用好班干部，发挥学生自主管理能力，形成管理合力；三要注重文化建设，确立班级目标、口号，凝聚班级灵魂；四要深化小组建设，通过合作竞优，激发团队活力；五要培育优良班风学风：实现“人人有事干，事事有人干”的积极局面。

王校长还强调，要着力建设班级成长共同体，班级既是利益共同体，更是师生、家校的成长共同体。要深化家校共育，将家长视为教育的“同盟军”和“合伙人”，形成育人合力。

面对新时代教育形势，王校长希望全体班主任不断探索，管理有特色、方法有创新，不断提升学生管理的实效性。

四、总结要求促落实

最后，学校党总支书记孟楠作总结讲话。他对开学以来班主任的辛勤工作给予了肯定，并围绕期中阶段的工作提出具体要求。

1，端正态度，注重细节落实：将各项工作要求落到实处，于细微处见成效。

2，加大跟靠与管理力度：特别是关注学生动态，扎实做好控辍保学工作。

3，规范教师言行举止：以身作则，为人师表，并对班主任就餐管理等具体制度进行了指导。

此次培训会内容充实，指导性强，为全体班主任提供了宝贵的学习交流平台。与会班主任纷纷表示，将认真领会会议精神，学习评价方案，把培训所得转化为管理实践，不断提升班级常规管理水平，为至善学子的健康成长和学校的蓬勃发展贡献力量。