滕州市教育资源公共服务平台

为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步提升班主任对学生家庭教育的指导能力，推动家校社协同育人工作走深走实，10月29日上午，滕州市家校社协同育人学校联盟班主任家庭教育指导能力提升培训班在至善学校学术报告厅举行。滕州市教体局思政科科长崔建华，山东省家庭教育指导名师、至善学校校长王桂桐，张汪镇教育联区主任吴振飞，龙泉街道幼教中心主任闫英，至善学校副校长李琳琳等参加开班仪式。

本次培训班主要是针对学校联盟成员学校的骨干班主任近200人，对家庭教育指导能力提升专题培训。特邀国家二级心理咨询师、家庭教育专家徐化超老师作了《共建教育新生态 慧做学生领航人》专题培训；王桂桐校长以《增强家庭教育理念认同 提升家庭教育指导能力》为题进行了分享交流。

凝聚共识，协同育人，共筑孩子美好未来

活动伊始，崔建华科长为培训会致辞。她首先代表市教体局对本次培训的顺利举办表示祝贺，对专家及全体班主任的到来表示热烈欢迎。

崔科长强调，在新的教育背景下，构建家校社协同育人新格局至关重要，班主任作为连接学校、家庭与社会的关键纽带，其家庭教育指导能力的提升是推动协同育人工作落地见效的核心环节。她希望全体班主任充分珍惜此次学习机会，认真领会培训精神，将科学的教育理念与有效的方法策略带回日常工作中，切实发挥好“指导者”与“领航人”的作用，凝聚家校社三方力量，共同为学生的健康成长和全面发展保驾护航。 

构建教育新生态，“慧”做学生领航人

资深家庭教育指导专家徐化超老师以“共建育新生态，‘慧’做学生领航人”为主题，面向联盟校班主任开展系统化赋能指导。

1.直击家长教育难题，从“痛点”入手找方法。

培训中，徐老师首先梳理出当前困扰家长的主要教育难题，例如“孩子不喜欢学习、不愿上学怎么办？”“孩子马虎拖拉、有网瘾倾向如何引导？”等等，这些问题贴近实际，引发在场班主任强烈共鸣。徐老师指出，“有的老师也是家长，家庭教育远重于学校教育，亲子关系是教育的基础”，班主任要帮助家长从“焦虑管控”转向“理解引导”。 

2.构建认知模型，理解行为背后的逻辑。

为提升班主任的理论分析能力，徐老师引入“理解层次理论”（环境→行为→能力→价值观→身份→愿景），通过金字塔模型解析孩子行为背后的内在动因，引导教师从更高维度设计指导策略。

同时，他提出“目标—能力—意志”三要素交叉模型，指出只有当学生具备明确目标、相应能力与坚定意志时，才能真正实现“能学、应学、愿学”的积极状态。 

3.聚焦人生整体发展，引导家庭构建成长系统。

在谈到教育的长远目标时，徐老师通过“人生三大命题”图示强调，班主任应引导家长关注孩子的个人成长、家庭幸福、事业有成三大命题的均衡发展，避免仅聚焦学业成绩，而要培养完整、健康的人格。 

增强家庭教育理念认同，提升家庭教育指导能力 

至善学校校长王桂桐作为山东省家庭教育指导名师，在家委会建设教联体模式下的家庭教育指导方面具有丰富经验，为班主任提供了专业权威的指导。

王校长以“教联体视域下的家庭教育指导”为主题，从教联体视角出发，提出构建区域教育共同体，实现资源共享、优势互补；建立家校社协同新机制，形成育人合力；创新家委会工作模式，提升家校沟通效能。

针对班主任实际工作中遇到的难题，王校长以实际案例谋划实践策略，通过“智慧父亲四问”，提供可落地的沟通工具。为提升班主任的实操指导能力，王校长倡导通过“把爱给够，把话说透”的方式，构建温暖、支持型的家庭沟通氛围。

整场培训内容系统、案例生动，现场互动频繁，实效显著，现场掌声雷动。参会班主任纷纷表示，王校长的课程既有理论高度，又具操作性，为今后开展家校社协同育人工作提供了清晰的方向和具体的方法指导。

共启家校社协同育人新篇章 

本次培训在热烈的学习氛围中圆满落幕。它不仅是一次专业能力的提升，更是一次教育共识的凝聚。通过徐化超老师的方法指导与王桂桐校长的模式构建，九校联盟的班主任们对“家庭教育指导者”这一角色有了更深刻的理解，掌握了更系统的“领航”工具。 

展望未来，与会班主任们将带着本次培训的丰硕成果回归各自岗位，他们将成为“种子”，将科学的家庭教育理念与方法辐射到更多家庭；他们将充当“桥梁”，有效连接学校、家庭与社会，构建更加紧密的育人共同体；他们将勇于“实践”，积极探索教联体视域下家校社协同的滕州路径与校本模式。 

教育是系统工程，唯有用“心”同行，以“智”施教，方能静待花开。本次培训标志着滕州市家校社协同育人工作迈入了新的阶段，一个由九校联盟共同引领、全体班主任合力推动的育人新生态正在加速形成，为孩子们的健康成长共同谱写更加绚丽的篇章。