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为加强家校沟通，共同助力学生成长，近日，至善学校七年级团队召开了以“同心同行，善育未来”为主题的“校家社协同育人”家校联谊会。

至善学校党总支书记孟楠、校长王桂桐等校领导及全体七年级班主任与家长共同参与，围绕学生成长、家校共育等话题展开深入交流。会议由七年级执行校长高成国主持。

大会第一项

至善学校校长王桂桐作家庭教育指导讲座。

王校长首先介绍了七年级执行团队，接着阐述了召开此次家长会的必要性，指出初中阶段学科有变化、知识内容也增多；随后提及学风整顿相关事宜，强调规范书写的重要性，介绍了“三督三助三促进”家长进校园活动；开展全员导师育人制、面批面改面辅的暖心行动，温情大家访、“家长给老师递戒尺”等特色活动，深化家校社联动，家校家校沟通，携手共育未来。同时提到社团建设，这有助于激发学生的学习兴趣。与此同时，王校长就学校整体育人理念与家长进行交流。他提到，学校始终秉持“知行合一，善育人生”的教育追求，通过“领航计划”关注每一位学生的成长轨迹，落实“四个一”办学理念——不放弃任何一个学生。王校长强调，阶段检测不仅是学习的“诊断”，更是成长的“起点”，希望家长与学校共同关注孩子的学习习惯与品行发展，构建以“善”为核心的成长环境。

大会第二项

七年级执行校长高成国发言。

高校长指出成长远比成绩更重要，我们应理性看待分数——分数不是评判学生的唯一标准，而是诊断学习问题的“指引盘”，绝不能以此给学生贴上“优秀”或“落后”的标签。教育的重点更应聚焦于学习过程与方法，深入挖掘分数背后隐藏的知识掌握情况、学习习惯问题与思维短板。面对孩子的学业表现，要多一分鼓励、少一分指责，同时主动与科任老师做好沟通，全面了解孩子在校的综合状态。要知道，学业之路如同万里长征，当下的成绩只是第一步，评价孩子时不比基础比进步；尤其在孩子自我意识觉醒的关键转折点，教育既要有“戒尺”，让学生明确规矩、底线、责任，更要有温度，用包容与引导助力孩子在成长中不断突破，而非仅用分数定义其价值。

大会第三项

学校党总支书记孟楠作重要指示。

孟书记从家校协同的角度，介绍了学校在“教联体”育人模式上的探索，他指出，教育不是学校的“独角戏”，而是家校的“协奏曲”。学校通过“三督三助三促进" "家长进校园"等方式，及时传递教育理念，倾听家长声音，共同营造信任、合作、包容的育人氛围。

大会第四项

举行家长给老师递戒尺仪式。

小小的戒尺包含着家长对老师的信任和对孩子的期待。

大会第五项

家长与班主任以及任课老师面对面交流。

每个班级里座无虚席，一切为了孩子，为了孩子的一切！家长们认真听着讲话，用心去理解，去感受。

在与家长的面对面交流中，各班班主任以及任课老师聚焦学生近期综合表现，从学习维度，细致分析学生各科目的优势与薄弱环节，例如数学逻辑思维的提升、语文作文素材积累的不足，并分享课堂上观察到的学习方法问题；从习惯维度，具体说明学生课前准备、课后整理的情况，以及是否能做到按时作息、合理安排课余时间；从心理维度，耐心询问家长孩子在家的情绪变化，同步反馈学生在校面对挑战时的心态调整能力。针对不同学生的特点，班主任与家长共同探讨适配的教育方案，如为偏科学生制定补弱计划，为自控力较弱学生约定监督机制，切实将“一家一策、一生一案”的育人目标转化为具体行动。

此次家长会，拉近了学校与家长间的距离，更新了家长们的教育观念，融洽了教师与家长们的关系，对学校和孩子们的发展起到了良好的促进作用。

近年来，至善学校实施“三督三助三促进”家校社协同育人工程，让家长进校园、进教室，实行驻校值班，对学校管理进行督促，助力学校管理；对教学进行督促，助力教学提升；对学生进行督促，助力学生发展。学校利用“滕州市校家社协同育人联盟学校”主要倡议学校的引领与示范作用，发挥三名“山东省家庭教育指导名师”的师资优势，积极开发家长成长课程资源，通过线上、线下进行家庭教育指导与服务，提升家长的家庭建设与家庭教养能力，让家长与孩子一起成长。开展全员导师育人制、万名教师访万家、家长给老师递戒尺等活动，提升育人合力，携手共育未来。

相信至善学校的教育在家长们的配合下，在学校老师的共同努力下，一定会持续擦亮“善城善教，学在至善”金字品牌！

附：家长会邀请函